От „образование без предразсъдъци” към справедливо социално измерение
В статията са представени основните конструкти на учебната дисциплина „Образование без предразсъдъци”, интерпретирани в теоретичен и методически аспект. Коментират се ключовите понятия, обвързани с конкретни идеи за интерактивни дейности в академични условия.