Интересът към учебния предмет и самооценяването на емоциите удоволствие, тревожност и скука от учениците в прогимназиалния етап на обучение

Интересът е предпоставка за запознаването с позитивни или негативни емоции. Благодарение на него, учениците формират своя емоционален опит. От друга страна, изпитвайки удоволствие или скука, тревожност, те се научават да осъзнават разликите между тях в реални учебни ситуации. Затова, тази статия изследва влиянието на интереса в отделни групи предмети върху преживяването на емиции с позитивна или негативна валентност. Бяха използвани три скари от въпросника на Пекрун и неговите сътрудници. Данните подкрепят първоначално издигнатата нулева хипотеза.