Преподаването в контекста на педагогическите взаимоотношения

Сам по себе си въпросът за ефекта от обучението в училищата е полезен като тема за дискусия. Какво научават децата? Какво е качеството на преподаването? Проблемът е, че понякога обсъждането на тези теми носи риск от едностранчивост. Наблюдава се или прекалено фокусиране върху аспектите, които са важни за Движението за ефективното училище, или поставяне на акцента върху така нареченото „педагогическо училище“. Дали добре познатото противопоставяне между образованието, фокусирано върху съдържанието, и образованието, фокусирано върху детето, не е капан, който трябва да избегнем?