Нагласи на учителите към равнопоставеността в образованието – и защо това е важно

В статията са представени резултати от изследване нагласите на учители по общообразователни предмети към приобщаващото образование в България и други държави, както и значението на тези нагласи за успехите на политиките за приобщаващо образование. Авторът изследва и типологизирането на факторите, формиращи приобщаващи нагласи при учителите, като предлага нова матрица за тяхното класифициране. Дискутира се и значението на термините приобщаване, многообразие и equity. Последният термин е преведен на български език като „равнопоставеност“.