Диагностициране на математическите умения на учениците от първи клас – методически насоки

Настоящата статия представя резултати от двугодишен педагогически експеримент, насочен към изследване на постигната математическа компетентност на учениците от първи клас. Основната цел на изследването е да се анализират резултатите от обучението по математика в началото и в средата на първи клас. Анализът се фокусира върху резултатите от проведеното диагностично изследване на базата на разработен инструментариум за проверка. Приложеният диагностичен ресурс и резултата от измерените постижения на учениците дава ясна представа за нивото на математическа компетентност в този етап на обучение. Изнесени са нивата на постигната математическа грамотност при учениците от първи клас.