Социални функции и съвременни подходи в учебните програми за начален етап на образование

В статията се разглежда проблемът за образователната реформа откъм нейния социално-действен и функционален механизъм. Краткият функционален анализ разглежда образователната система като част от обществена система в нейните множество и разнообразни взаимодействия. Очертава се специфичната ѝ характеристика като социална, отворена, система, която реализира целите и задачите на обществото. В този контекст се разглежда и въпроса за педагогическата компетентност на учителите: като социално-действен механизъм на социалната функция учебните програми; като ефект за постигане на очакваните резултати по учебните програми за начален етап. Извеждат се компетентностният, дейностно-ориентираният и интердисциплинарен подход като основни, имплицитно въведеи в дейностите за постигане на резултати по учебните програми.